文献类型：期刊文章

作　　者：闻德亮[1] 李鸿鹤[2] 丁宁[3]

Wen Deliang;Li Honghe;Ding Ning(China Medical University,Shenyang 110122,China;Department of Curriculum and Teaching,Institute for International Health Professions Education and Research,China Medical University,Shenyang 110122,China;Department of Education Technology,Institute for International Health Professions Education and Research,China Medical University,Shenyang 110122,China)

机构地区：[1]中国医科大学,沈阳110122 [2]中国医科大学国际医学教育研究院课程与教学研究所,沈阳110122 [3]中国医科大学国际医学教育研究院教育技术研究所,沈阳110122

出　　处：《中华医学教育杂志》

基　　金：中国医科大学“十三五”第一批医学教育科学研究重点立项课题(20160403);2018年度辽宁省省自然科学基金计划项目-自然基金指导计划(20180550272)。

年　　份：2021

卷　　号：41

期　　号：2

起止页码：99-103

语　　种：中文

收录情况：ZGKJHX、普通刊

摘　　要：基于胜任力的医学教育已取得长足进展并产生广泛影响,但在临床实践方面的教学与评价仍然存在一定局限性。为了增强基于胜任力的医学教育在临床实践环境中的可操作性,将其切实应用于实际的临床实践教学和评价中,置信专业活动应运而生。本文介绍了置信专业活动定义与应用基础、阐述了置信专业活动与胜任力和医学教育里程碑之间的关系,并举例说明了置信专业活动的设置与评价,展望了未来的研究趋势。置信专业活动的引入可以为我国的医学教育发展提供新的思路与参考。

关 键 词：置信专业活动  胜任力 评价  

分 类 号：R-05]