文献类型：期刊文章

作　　者：廖朋[1] 彭程[1]

LIAO Peng;PENG Cheng(College of Materials Science and Engineering,Yangtze Normal University,Chongqing 408100,China)

机构地区：[1]长江师范学院材料科学与工程学院,重庆408100

出　　处：《教育教学论坛》

基　　金：2018年度重庆市教育委员会重庆市高等教育教学改革研究重点项目“面向新工科的材料类专业‘多元融合、协同育人’的人才培养模式研究与实践”(182043)。

年　　份：2021

期　　号：8

起止页码：173-176

语　　种：中文

收录情况：RCCSE、普通刊

摘　　要：全面提高人才培养质量是知识经济背景下我国高等教育的发展要求。作为人才培养活动的重要一环,课程考核对学生的学习动机影响显著,并引导着学生的学习行为。基于以“学”为中心的教育理念以及在线教学的普及,传统课程考核方式亟待与时俱进。鉴于此,着眼提高人才培养质量,结合信息化教学实践,探索建立以“学”为中心的课程考核方式,提出五维度全过程量化考核的学习评价。

关 键 词：课程考核方式 五维度  全过程 量化  信息化教学

分 类 号：G642.41]