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学前教育专业课程思政资源挖掘的“五维模式”探究——以《儿童发展心理学》为例
On the “Five-Dimensional Model”of Ideological and Political Resources Mining in Preschool Education:Taking“Child Development Psychology”as an Example

文献类型：期刊文章

作　　者：王晶[1]

WANG Jing

机构地区：[1]南京晓庄学院幼儿师范学院,江苏南京210017

出　　处：《南京晓庄学院学报》

年　　份：2021

卷　　号：37

期　　号：1

起止页码：59-64

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：从“思政课程”到“课程思政”,不是思政教育格局的简单拓展,而是一种新的教育理念和教学实践。在课程思政越来越成为学前教育领域共识和自觉行动的背景下,以《儿童发展心理学》课程为例,针对专业课程思政资源挖掘不充分且不成体系的问题,从政治引领、哲学思维、师德修养、宪法法律、创新理念等五个维度梳理课程内容,在方法论层面探讨课程思政资源挖掘模式,以期解决其基础资源问题,为学前教育专业课程思政实践提供操作性参考。

关键词：学前教育思政资源课程思政五维模式

分类号：G613]

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