文献类型：期刊文章

作　　者：黄盛[1] 廖利萍[1]

HUANG Sheng;LIAO Liping

机构地区：[1]泉州师范学院外国语学院

出　　处：《外语教育研究前沿》

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划2017年重点项目“基于翻转课堂理念的大学英语语音教学实验研究”(项目编号:FJJKCGZ17-163)的研究成果。

年　　份：2021

卷　　号：4

期　　号：1

起止页码：33-40

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2021_2022、普通刊

摘　　要：翻转课堂模式逐渐被运用在大学英语分级教学改革中,但现有研究并未对语音翻转课堂进行深入探讨。基于此,本研究通过测试和问卷调查,对分级教学中190名高水平、低水平学习者开展了为期10周的语音翻转课堂和传统课堂对比实验。研究结果表明:1)在分级教学中,语音翻转课堂能更有效地提高高水平学习者的语音成绩、学习投入程度、知识掌握程度和对教学的满意程度;2)对于低水平学习者而言,尽管他们更乐于接受翻转课堂,但翻转课堂模式在提高其语音成绩和整体学习效果方面不具有优势。本文针对研究结果,提出了相应的教学建议。

关 键 词：分级教学 翻转课堂  语音教学 对比实验  

分 类 号：H319.1[外国语言文学类]