文献类型：期刊文章

作　　者：云希荣[1]

机构地区：[1]天津市武清卫生学校,天津301700

出　　处：《河北北方学院学报（自然科学版）》

年　　份：2021

卷　　号：37

期　　号：4

起止页码：51-52

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：目的探讨药理学临床教学中CBL(case-based learning)结合PBL(problem-based learning)模式教学的应用效果。方法选取2019年实习的药学专业学生70人,依据随机数字表法分为CBL+PBL组及以授课为基础的学习(lecture-based learning,LBL)组(LBL组)各35人,分别给予CBL+PBL模式教学及LBL模式教学,实习结束时比较2组实践及理论考核成绩;并向学生发放问卷,调查学生学习能力提升情况及对教学满意度。结果CBL+PBL组实习结束时实践及理论考核成绩均高于LDL组,组间比较差异有统计学意义(P<0.05);问卷调查结果显示,CBL+PBL组学生自评学习兴趣、学习效果、思维能力、解决问题能力及团队协作能力提升率均高于LBL组(P<0.05);CBL+PBL组教学满意度亦高于LBL组(P<0.05)。结论在药理学临床教学中应用CBL+PBL模式教学可提高学生综合分析能力及思维能力,形成优势互补。

关 键 词：CBL PBL LBL 药理学 教学

分 类 号：R-4] G434[教育学类]