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思辨性阅读教学策略在高中语文课堂中的有效性研究
AStudy on the Effectiveness of Speculative Reading Teaching Strategies in Chinese Classes in High Schools
文献类型：期刊文章
WANG Li(No.1 Middle School,Linze County,Gansu Province,China)
机构地区：[1]甘肃省临泽县第一中学
年 份：2021
期 号：7
起止页码：123-125
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：学生在高中语文的学习中,最重要的就是培养自身的阅读和写作能力,特别是新课改后,高中语文课堂产生了“思辨性阅读”这一概念。教师要想有效开展思辨性阅读教学,就需要及时更新自己的教学方式,敢于打破传统的教学方式,基于学生的情况设计教学策略,以调动学生的学习积极性,提高高中语文阅读教学质量。本文对思辨性阅读概述、思辨性阅读的特点和意义,以及思辨性阅读能力培养的分层探究和思辨性阅读能力的培养方式这几个方面进行了详细的阐述。
关 键 词：思辨性阅读教学 高中语文课堂 有效性研究
分 类 号：G633.3[教育学类]
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