文献类型：期刊文章

作　　者：柴阳丽[1] 陈向东[2] 陈佳雯[2]

CHAI Yangli;CHEN Xiangdong;CHEN Jiawen(School of Early-Childhood Education,Nan Jing Xiao Zhuang University,Nanjing Jiangsu 211171;Department of Educational Informal Technology,East China Normal University,Shanghai 200062)

机构地区：[1]南京晓庄学院幼儿师范学院,江苏南京211171 [2]华东师范大学教育信息技术学系,上海200062

出　　处：《电化教育研究》

基　　金：2016年全国教育科学规划教育部重点项目“‘互联网+’视域下大学生数字化阅读问题与发展路径研究”(项目编号:DCA160265)。

年　　份：2021

卷　　号：42

期　　号：4

起止页码：93-100

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：研究基于共享调节的理论视角,从过程模型构建、支架开发、案例实践等方面对CSCL中的团队反思及其支架开发进行了系统的探索。首先,剖析了共享调节中团队反思的活动过程,包括共享调节学习中团队反思与自我反思的关系,以及团体反思过程的具体构成;其次,依据团队反思的行为过程,从回顾、描述(或展示)、评价、分析和计划五个维度设计了个体和团队的过程性与总结性反思支架;最后,应用研究设计和开发的团队反思支架,针对职前教师的集体备课任务进行基于共享调节的团队反思的案例实践,案例研究表明,支架为学习者团队反思活动提供有效支持,有助于CSCL团队反思活动的开展。

关 键 词：计算机支持的协作学习  共享调节  团队反思 支架  

分 类 号：G434[教育学类]