文献类型：期刊文章

作　　者：戴锴[1] 张倩[1] 施金枝[1] 陈晓蓓[1] 龚作炯[1]

DAI Kai;ZHANG Qian;SHI Jinzhi;CHEN Xiaobei;GONG Zuojiong(Department of Infectious Diseases,Renmin Hospital of Wuhan University Department of Infectious Diseases,the First Clinical College of Wuhan University,Hubei Province,Wuhan 430060,China)

机构地区：[1]武汉大学人民医院感染科武汉大学第一临床学院传染病学教研室,湖北武汉430060

出　　处：《中国医药导报》

基　　金：国家自然科学基金资助项目(81972673);2020年武汉大学教学研究项目(YB-1)。

年　　份：2021

卷　　号：18

期　　号：7

起止页码：59-62

语　　种：中文

收录情况：CAS、JST、RCCSE、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：为适应医学教育改革全面发展的需要,武汉大学医学部近年来与芝加哥大学合作,推行了临床病理、病理生理及治疗学的教学模式。传统的传染病学课程整合其中,虽然取得了一些成果,但在课程改革实行的过程中也暴露出一些主要问题:没有合适的教材和病例资料库,教学内容没有及时更新;授课教师的教学能力和综合素质需要进一步提高;部分学生的自主学习能力不够。针对这些问题,本文进行了思考和分析,提出了下列解决方案:积极组织编写相关教材,加快医院临床数据库的建立;加强新发、突发传染病等内容的教学;加强师资队伍的建设、重视年轻教师的培养;适当调整讨论课的教学方式,提高学生的积极性和参与度。这对于培养出具有良好临床思维和自主学习能力的综合性医学人才具有重要意义。

关 键 词：传染病学 临床病理、病理生理及治疗学  教学改革  临床教学

分 类 号：R193]