文献类型：期刊文章

作　　者：张庆新[1] 杨帆[1] 武凤鸣[2] 杨贺[3]

机构地区：[1]北京教育学院体育与艺术教育学院,100009 [2]北京教育学院石景山分院,100043 [3]北京市景山学校远洋分校,100040

出　　处：《中国学校体育》

年　　份：2021

卷　　号：40

期　　号：2

起止页码：21-23

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：《普通高中体育与健康课程标准(2017年版2020年修订)》明确提出“在进行开放式运动技能项目的教学时,应从一开始就要加强学生对某项运动的完整体验和学练”。受排球项目技术特性、教师专业特长及传统教学思维的影响,在目前的北京市高中排球模块教学中,体育教师将教学重心更多放在单一技术学练上,对垫球、传球、扣球、拦网等技术的组合学练与实践不够重视,对竞赛类的相互配合、隔网对抗、互相补位等团队合作学习关注度不高,对实战比赛、球场意识、角色分工、裁判规则、观赏评价等排球运动的完整体验和学练相对较少。

关 键 词：排球项目 角色分工 教学重心 体验式学习 排球运动  组合学 团队合作学习 体育教师  

分 类 号：G633.96[教育学类]