文献类型：期刊文章

作　　者：陈清[1] 李万银[1]

CHEN Qing;LI Wanyin(School of Marxism,Anhui Jianzhu University,Hefei,Anhui,China,230601)

机构地区：[1]安徽建筑大学马克思主义学院,安徽合肥230601

出　　处：《教育文化论坛》

基　　金：教育部人文社会科学研究一般项目“当代中国司法公信力的道德建构研究”(17YJC720031)

年　　份：2021

卷　　号：13

期　　号：1

起止页码：28-32

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：课程思政育人大格局的构建是新时代高校育人工作的内在诉求,是实现“三全育人”的关键。在全面推进课程思政建设过程中,高校要对课程思政的逻辑起点、现实困境、推进向度等进行理性省思,厘清课程思政的历史逻辑、内涵要义,明确课程思政改革方向,落实好立德树人根本任务,提高人才培养质量。

关 键 词：课程思政  逻辑起点 困境  推进向度  

分 类 号：G641]