文献类型：期刊文章

作　　者：杨鲁新[1] 张宁[1,2]

YANG Luxin;ZHANG Ning

机构地区：[1]北京外国语大学中国外语与教育研究中心/国际教育学院,北京100089 [2]西藏民族大学外语学院,陕西咸阳712082

出　　处：《外语与外语教学》

基　　金：北京外国语大学北京高校高精尖学科“外语教育学”建设项目(项目编号:2020SYLZDXM011);国家社科基金项目“新时代卓越外语教师培养模式研究”(项目编号:19BYY220)的支持。

年　　份：2021

期　　号：1

起止页码：57-64

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：跨越理论与实践的鸿沟,实现理论知识实践化、实践知识理论化是教师教育一个存在已久的焦点和难题。基于笔者多年参与教师教育项目的研究实践经验,本文探讨了我国外语教学实践中出现的诸多问题,如教学模式化和教师外语教学理论水平低,由此审视外语教师教育的质量和外语教育学科性等问题。作为外语教师的实践基点,外语教育教学本身的复杂性及其理论实践的不整合是造成上述问题的重要根源。反思外语教育的学科性质并建构有机协调的学科体系,有利于从根本上促进外语教师在理论与实践中的转化和融合。

关 键 词：教师教育 理论与实践  外语教育 学科定位

分 类 号：H319[外国语言文学类]