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道德与法治“思维”情境教学例探
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]常州市局前街小学,江苏省常州213003
年 份：2021
期 号：3
起止页码：58-60
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：情境设计是道德与法治教学的重要手段。教学须基于不同学段学生的特点,以提升其生活为目标,找准学生真实的生活问题,激活教材情境,促成现场体验的生成,创设多元情境引发学生的思辨,从而培育学生的道德反思意识,提高其主体思维深度,促进其批判反思等高阶思维的发展,实现道德的自主建构。
关 键 词：道德与法治 教学情境 高阶思维
分 类 号：G41[教育学类]
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