期刊文章详细信息
目标感:读写结合训练设计的关键
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏宿迁市宿豫区实验小学,223800
基 金：2013年度江苏省宿迁市教育学会“十二五”规划一般立项课题《低年级学生课外阅读教学策略研究》的研究成果,课题号:宿教会(2013)第SYQ26号。
年 份：2021
期 号：10
起止页码：15-16
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：在阅读教学中,随文练笔是读写结合的最直接的方法。随文练笔需要教师精心设计,否则不仅达不到提高学生表达能力的目标,而且容易使学生产生厌烦情绪。读写结合的设计需要根据所仿写的内容和学情,根据学段目标、单元目标、课时目标等要求进行有针对性的设计。这样的训练,才能使学生深入理解文本,获得表达能力及理解能力的提高。
关 键 词：读写结合 设计意识 目标感
分 类 号：G623.2[教育学类]
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