文献类型：期刊文章

作　　者：丁淑辉[1] 李学艺[1] 王海霞[1] 杨俊茹[1] 孟晓军[2]

DING Shuhui;LI Xueyi;WANG Haixia;YANG Junru;MENG Xiaojun

机构地区：[1]山东科技大学机械电子工程学院,山东青岛266510 [2]泰山学院机械与建筑工程学院,山东泰安271000

出　　处：《大学教育》

基　　金：山东科技大学青年教师教学拔尖人才培养计划(BJRC20160502);山东科技大学优秀教学团队建设计划(JXTD20160505);山东省本科高校教学改革研究项目(Z2016M003)。

年　　份：2021

期　　号：4

起止页码：59-61

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：数字化设计课程在高校机设专业培养计划中占有重要地位,其课程体系设置与持续改进对于工程教育专业认证至关重要。课题组分析了数字化设计课程体系对专业培养目标、毕业要求的支撑关系,课程体系的设计及实施过程,实施过程中其评价、反馈以及持续改进机制。针对培养目标和毕业要求的达成情况评价与反馈,课题组对数字化设计课程体系做出持续改进:增设实践类课程,发展学生多学科背景下解决复杂工程问题的能力;持续改进师资队伍,提升教师素质;优化教学内容,改进学生学习效果,提升课程内涵;平衡理论与实践课程比例,多渠道并用优化教学评价。经过持续改进,数字化设计课程体系对"使用现代工具""个人和团队"以及"终身学习"等多个毕业要求指标点形成强支撑,有力促进了培养目标的达成。

关 键 词：工程教育专业认证 数字化设计课程体系  课程设置 持续改进  

分 类 号：G423.07]