文献类型：期刊文章

作　　者：严卿[1] 喻平[2]

YAN Qing;YU Ping(Faculty of Mathematics and Statistics,Hubei University,Hubei Wuhan 430062,China;School of Mathematical Sciences,Nanjing Normal University,Jiangsu Nanjing 210046,China)

机构地区：[1]湖北大学数学与统计学学院,湖北武汉430062 [2]南京师范大学数学科学学院,江苏南京210046

出　　处：《数学教育学报》

基　　金：国家社会科学基金教育学一般项目--中学生学科核心素养的评价研究(BHA170150)。

年　　份：2021

卷　　号：30

期　　号：1

起止页码：49-53

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI_E2021_2022、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：对中国初中生的逻辑推理能力展开调查,重点关注这一能力在年级、学校类型、性别等变量上的差异,结果如下:中国初中生初步掌握了基本的逻辑推理能力,这一能力受制于对数学知识以及逻辑形式的掌握;初中是逻辑推理能力的快速发展期,假言推理的提升幅度最大;重点中学学生逻辑推理能力优于普通中学,随着年龄增长,两类学校学生能力提升幅度差异不大;初中男女生逻辑推理能力总体上不存在差异,但男生内部存在更大的离散性.

关 键 词：数学核心素养  逻辑推理能力 学校差异  性别差异

分 类 号：G633.6[教育学类]