文献类型：期刊文章

作　　者：[美]罗伯特•斯莱文[1] 张志强[2] 庄腾腾[3] 谢晨(校)[4]

Robert Slavin;Alan CKCheung;Zhuang Tengteng(Johns Hopkins University,Baltimore,21201,USA;Chinese University of Hong Kong,Hong Kong,999077,China;Beijing Normal University,Beijing,100875,China)

机构地区：[1]约翰斯·霍普金斯大学教育学院教育研究与改革中心,巴尔的摩21201 [2]香港中文大学教育行政与政策学系,中国香港999077 [3]北京师范大学教育学部高等教育研究院,北京100875 [4]华东师范大学教育学部国际与比较教育研究所

出　　处：《华东师范大学学报（教育科学版）》

基　　金：全国教育科学规划国家级青年课题“证据驱动理念下教育改革实验的评估研究”(CGA190249)。

年　　份：2021

卷　　号：39

期　　号：3

起止页码：14-22

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：本文提出了“证据驱动的教育改革”的基本概念和基本原理,比较了证据驱动的教育改革在中国、美国、英国的发展状况,指出了证据驱动的改革可以帮助各国学习如何让证据在教育决策中发挥更加重要的作用,并提出了促进全球证据驱动的教育改革发展的建议,可供各国学者参考。

关 键 词：证据驱动的教育改革  实验  国家比较  元分析  研究设计  

分 类 号：G511[教育学类]