文献类型：期刊文章

作　　者：乔伟丽[1] 孙红[1] 蔡红星[2]

QIAO Wei-Li;SUN Hong;CAI Hong-Xing(Department of Physiology,Basic Medical College,Xuzhou Medical University,Xuzhou 221004,China;Academic Affairs Office,Xuzhou Medical University,Xuzhou 221004,China)

机构地区：[1]徐州医科大学基础医学院生理学教研室,徐州221004 [2]徐州医科大学教务处,徐州221004

出　　处：《生理学报》

年　　份：2020

卷　　号：72

期　　号：6

起止页码：751-756

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CAS、CSCD、CSCD2019_2020、EMBASE、IC、JST、PUBMED、RCCSE、SCOPUS、WOS、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：终结性评价在教育评价体系中具有"一锤定音"的决定性作用,是衡量教育目标是否达成的标尺。社会的发展不断对人才培养提出更高的要求。目前医学院校采用的"一纸定终身"的终结性评价已经无法满足当前医学教育培养目标的需求,强化终结性评价内涵建设势在必行。通过丰富评价方式、优化试卷内容、规范评价标准、提升教师评价技能、增加学生作为评价主体等多项策略,可以较好地完善终结性评价的标尺功能,全面检验医学培养目标达成度。

关 键 词：高等医学教育 终结性评价 培养目标  

分 类 号：G640] G42[教育学类]