文献类型：期刊文章

作　　者：胡燕[1] 孔凡哲[1] 陈心浩[2]

HU Yan;KONG Fanzhe;CHEN Xinhao(School of Education,South-Central University for Nationalities,Wuhan 430074,China;Experimental Teaching and Laboratory Management Center,South-Central University for Nationalities,Wuhan 430074,China)

机构地区：[1]中南民族大学教育学院,武汉430074 [2]中南民族大学实验教学与实验室管理中心,武汉430074

出　　处：《实验室研究与探索》

基　　金：2019年度国家级一流本科专业建设点核心成果(教高厅函[2019]46号);中南民族大学信息技术与课程的深度融合实践探索-基于网络平台的混合式教学研究(JYX17027);中南民族大学2019年校级重点教研项目(JYZD19034)。

年　　份：2021

卷　　号：40

期　　号：2

起止页码：191-196

语　　种：中文

收录情况：AJ、BDHX、BDHX2020、CAS、JST、RCCSE、UPD、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：针对高校课程教学中知识条块性分离和学生实践能力及创新不足问题,以计算机网络技术课程为例,采用实验项目驱动式教学并融入思政元素,研究其能否有效促进学生认知能力、合作能力、创新能力、职业能力,实现在课程教学中育人。采用准实验研究法,被试对象为教育技术学本科专业的两届学生,以项目驱动式教学融入思政元素的实施作为自变量,计算机网络技术学习成效作为因变量。研究表明,由实验项目导出相关知识点的学习使得学生在应用中将相关知识点快速链接并有效整合和内化,能提升学生认知能力、创新能力及职业能力,对缺乏前修课程的学生和逻辑思维能力欠缺的学生促进明显;项目驱动式教学的小组合作方式提升了团队协作精神与合作能力。研究凸显了实验教学及实验室建设的重要性。

关 键 词：计算机网络技术 实验项目驱动式教学  课程思政  能力培养  

分 类 号：G642]