文献类型：期刊文章

作　　者：万瑶[1]

WAN Yao(Clinical Teaching and Research Office,Affiliated Health School,Shenyang Medical College,Shenyang Liaoning 110031,China)

机构地区：[1]沈阳医学院附属卫生学校临床教研室,辽宁沈阳110031

出　　处：《中国继续医学教育》

年　　份：2021

卷　　号：13

期　　号：7

起止页码：28-31

语　　种：中文

收录情况：RCCSE、普通刊

摘　　要：目的研究启发式及讨论式教学法在消化内科学理论教学中应用效果。方法选取2019年9月—11月本校72名在校生作为观察对象,由教师自行设计问题情境、案例讨论情境,以启发式、讨论式教学模式为主。其中启发式则以设计问题为主,教师做引导,问题由简至难,引导学生寻找答案。讨论则以小组形式开展,围绕案例讨论,案例由教师寻找设计问题,提前2周将案例分发给小组,促使小组利用现有资源进行学习,随后教师做总结归纳。观察时间为一学期,分析学生接受启发式、讨论式教学法前、后的笔试、面试成绩变化。结果实施后,学生笔试、面试得分均高于实施前,差异有统计学意义(P<0.05)。学生对教学模式的满意度明显高于实施前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在消化内科学理论教学中应用启发式及讨论式教学法效果显著,可全面提升学生整体素质,提高学生学习能力及满意度,体现在患者成绩分数有所提升。

关 键 词：消化内科 启发式  讨论式 应用效果  教学方法 实践  教育  

分 类 号：G642]