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小学数学教学中数形结合思想的融入与渗透探究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]长春市树勋小学,吉林长春130000
年 份：2021
期 号：4
起止页码：87-88
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：小学时期的学生正处于形象思维阶段,而抽象思维与空间想象思维等较为缺乏.所以,在面对抽象性的数学问题时,他们一般需要花费较多的时间去理解与掌握.而数形结合思想在小学数学教学中的融入与渗透,便可以将抽象化的数学问题、原理变得直观化,将烦琐的数学规律变得形象化.对于提升学生的数学素养有着非常重要的作用.数形结合不仅可以将图形以数量关系的方式进行呈现,同时还能够将数量关系以图形的方式呈现,两者的相互结合有利于数学问题的解决.
关 键 词：小学数学 数形结合思想 融入 渗透 策略
分 类 号：G623.5[教育学类]
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