文献类型：期刊文章

作　　者：孙颖[1] 成洁[1] 陈文革[2]

机构地区：[1]天津大学教育学院,天津300350 [2]天津大学附属中学,天津300110

出　　处：《人类工效学》

基　　金：天津市哲学社会科学基金重点项目(TJJX16-003)。

年　　份：2020

卷　　号：26

期　　号：6

起止页码：71-76

语　　种：中文

收录情况：JST、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：目的学习投入是反映中学生积极心理健康状态的重要指标,它能有效地激发青少年的积极心理品质,为其形成乐观的人生态度打下坚实的基础,所以探讨其具体的影响机制十分必要。方法采用青少年未来时间洞察力量表、中学生自我控制能力问卷、中学生学业延迟满足问卷和学习投入量表对845名中学生进行问卷调查。结果未来时间洞察力、自我控制能力、学业延迟满足和学习投入之间呈显著两两正相关;未来时间洞察力会通过三条路径间接影响中学生的学习投入:自我控制能力的单独中介效应;学业延迟满足的单独中介效应;以及自我控制能力-学业延迟满足的链式中介效应。结论青少年的未来时间洞察力正向预测其学习投入;未来时间洞察力也通过自我控制能力和学业延迟满足的中介作用间接对中学生的学习投入产生影响。

关 键 词：认知  学习障碍  学业延迟  未来时间洞察力 学习投入  链式中介  青少年

分 类 号：B844.2] G445[心理学类]