期刊文章详细信息
基于主题情境的初中化学深度学习教学实践与思考——以“微粒的性质”为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]常州市武进区星辰实验学校,江苏常州213161
基 金：江苏省教育科学“十三五”规划课题“基于生活化情境的初中化学教学课例研究”阶段性研究成果(编号:E-c/2020/04)。
年 份：2021
期 号：3
起止页码：2-7
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：以沪教版“微粒的性质”新授课教学为例,从宏微结合的视角,运用证据推理与模型认知的思维方式,选取消毒酒精为主题化情境,通过高情境化的主题设置、高问题化的问题设计,高探究化的探究活动,高反思化的总结提升,建构核心知识网络,促进化学学科核心素养的发展,生成指向深度学习的教学流程。
关 键 词：深度学习 高情境化 高问题化 高探究化 高反思化 核心素养
分 类 号：G632.41[教育学类]
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