文献类型：期刊文章

作　　者：郑娅峰[1] 赵亚宁[2] 白雪[3] 傅骞[4]

ZHENG Yafeng;ZHAO Yaning;BAI Xue;FU Qian(School of Computer and Information Engineering,Henan University of Economics and Law,Zhengzhou 450016,China;School of Shipping Economics and Management,Dalian Maritime University,Dalian,Liaoning 116026,China;School of Mathematics and Information Science,Henan University of Economics and Law,Zhengzhou 450016,China;School of Educational Technology,Faculty of Education,Beijing Normal University,Beijing 100875,China)

机构地区：[1]河南财经政法大学计算机与信息工程学院,郑州450016 [2]大连海事大学航运经济与管理学院,辽宁大连116026 [3]河南财经政法大学数学与信息科学学院,郑州450016 [4]北京师范大学教育学部教育技术学院,北京100875

出　　处：《计算机科学与探索》

基　　金：国家自然科学基金(61907011);河南省重点研发与推广专项(202102310314)。

年　　份：2021

卷　　号：15

期　　号：3

起止页码：403-422

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSCD、CSCD2021_2022、IC、JST、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：教育大数据可视化分析对于复杂教育规律的理解与挖掘具有重要作用,已成为当前教育信息科学研究领域的重要课题。首先归纳了教育大数据的典型特征,从促进学生元认知发展、辅助教师监督学习过程及提升管理者科学决策水平三个角度介绍了教育大数据应用的最新研究成果,并简述了利用教育大数据实施可视化分析的基本流程。然后重点对文本数据可视化、多维数据可视化、网络数据可视化、时间序列数据可视化以及地理空间数据可视化等五种主流的教育大数据可视化呈现方法进行特征描述,并给出具体的应用场景。随后介绍了动态查询与过滤技术、可缩放/变形界面技术和多视图联动技术三个实施教育大数据可视化的关键交互技术方法。最后依据最新研究动态,从多模态教育数据融合、人机交互、人机协同范式以及教育数据可视化设计的标准规范和评价体系四方面对教育大数据可视化未来研究方向进行了展望。

关 键 词：教育大数据  可视化分析 大数据可视化  数据融合 人机交互

分 类 号：TP434[自动化类]