文献类型：期刊文章

作　　者：尹庆丰[1,2] 刘霁华[3]

机构地区：[1]常州市武进区教师发展中心,江苏常州213164 [2]常州市武进区礼嘉中学,江苏常州213176 [3]常州市教育科学研究院,江苏常州213000

出　　处：《物理教师》

基　　金：江苏省中小学教学研究室第十三期立项课题“运用‘混合式教学’理念创新高中物理教学模式的实践研究”(课题编号:2019JK13-L101);教育部基础教育课程教材发展中心“中小学教材使用跟踪监测与质量提升项目”课题“基于学科核心素养的高中物理教材二次开发的教学设计研究”(课题编号:JC20190208);常州市教育科学“十三五”规划立项课题“运用‘思维可视化’理论促进高中学生物理观念发展的实践研究”(课题编号:CJK-L2020023)的阶段性研究成果之一。

年　　份：2021

卷　　号：42

期　　号：1

起止页码：21-24

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CAS、NSSD、RWSKHX、核心刊

摘　　要：“科学思维”是高中物理学科核心素养的重要内容,在全面提升科学素养的进程中,提高学生的思维能力是一个重要课题.本文从“简谐运动”课堂教学入手,妙用“可视化”技术,开展思维进阶课堂,从而促进学生科学思维由“浅”及“深”的进阶,逐步培养学生的科学思维品质.

关 键 词：科学思维 进阶课堂  “可视化”技术  简谐运动 教学设计  

分 类 号：G633.7[教育学类] G434