期刊文章详细信息
创设情境引导探究 借助实验加强体验——以“摩擦力”教学为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]淮南市第七中学,安徽淮南232007
年 份：2020
期 号：27
起止页码：12-13
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：在初中物理教学过程中,学生建构物理概念的最大难度在于抽象性,这在摩擦力的学习中显得尤为明显。从初中物理的课堂教学实践出发,探讨在核心素养理论指引下优化课堂教学,助力学生理解摩擦力基本概念和相关规律的基本思路。
关 键 词：初中物理 摩擦力 实验 教学
分 类 号：G632.4[教育学类]
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