文献类型：期刊文章

作　　者：周月玲[1] 谢泉峰[2]

Zhou Yueling

机构地区：[1]湖南师范大学教育科学学院,410081 [2]湖南第一师范学院教育科学学院,410205

出　　处：《教育科学研究》

基　　金：2020年湖南省教育厅科学研究一般项目“人工智能具身模拟下的‘人机共学’模式研究”(20C0391)的部分成果。

年　　份：2021

期　　号：2

起止页码：87-92

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI_E2021_2022、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：随着社会发展和技术进步,传统教师的角色职能价值被削弱,在新的教学场域教师的角色需相应转变。通过对我国教师角色传统表征“传道授业解惑”的分析,从解读经典出发,阐述人相较于机器在情感倾向、意志行动和生命追求三个方面的独特优势,提出人工智能时代的教师角色应在核心要素不变的同时寻求转变,由“解惑”转向“寻惑”,由“授业”转向“立业”,由“传道”转向“探道”,主动应对人工智能时代机器对教师角色的挑战,以彰显教师职业的价值。

关 键 词：人工智能 教师角色 教师角色传统表征体系  

分 类 号：G451[教育学类]