文献类型：期刊文章

作　　者：陈国维[1] 尚伟伟[2]

CHEN Guowei;SHANG Weiwei(不详)

机构地区：[1]郑州师范学院教育科学学院,河南郑州450044 [2]华东师范大学马克思主义学院,上海200062

出　　处：《中国教育学刊》

基　　金：国家社科基金教育学一般课题“特殊教育幼儿园建设标准体系研究”(项目编号:BHA170153)阶段性研究成果。

年　　份：2021

期　　号：1

起止页码：75-78

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：立足政策工具的科学合理选择,根据豪利特和拉米什的政策工具分类框架,对20个省市三期行动计划政策文本进行统计分析,重点对各省市学前教育发展现状、政策目标设置、政策工具选择等问题进行深入分析。研究发现:省域层面学前教育发展不均衡;各省市政策目标设定的精确性有待进一步提高,尤其是特殊儿童学前教育政策目标设置;政策工具箱仍需丰富;政策工具运用结构有待优化;强制性工具缺乏法律保障;自愿性和混合型工具仍需积极运用。优化新时代学前教育发展的政策工具供给需要进一步丰富和创新学前教育政策工具箱;加强强制性政策工具执行力度,推动学前教育的法制化建设;重视自愿性和混合型政策工具的运用,发挥互补性作用。

关 键 词：学前教育 三期三年行动计划  政策工具  文本分析

分 类 号：G520]