文献类型：期刊文章

作　　者：姚运红[1] 熊晖[1] 唐加步[1] 胡新荣[1]

YAO Yunhong;XIONG Hui;TANG Jiabu;HU Xinrong(Department of Pathology,College of Basic Medicine,Guangdong Medical University,Dongguan 523808,China)

机构地区：[1]广东医科大学基础医学院病理学系,东莞523808

出　　处：《基础医学教育》

基　　金：广东省高等教育教学研究和改革基金资助项目(2019269)。

年　　份：2021

卷　　号：23

期　　号：2

起止页码：95-97

语　　种：中文

收录情况：JST、RCCSE、普通刊

摘　　要：为了进一步探讨创新PBL教学模式在病理学实验教学过程中对培养学生创新能力和临床思维能力的作用,文章利用病理学的大体标本相关的案例,通过创新PBL教学模式进行病理学实验教学,针对该模式的教学效果进行问卷调查及相关分析。结果表明创新PBL教学模式能提高学生学习病理学的积极性和主动性,培养学生的临床思维能力和创新能力。

关 键 词：病理学 PBL 实验教学

分 类 号：R36]