文献类型：期刊文章

作　　者：纪勇[1]

机构地区：[1]西北大学附属小学

出　　处：《陕西教育（教学）》

年　　份：2021

期　　号：1

起止页码：97-97

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：空间观念是数学课程改革的一个课程核心概念,主要是根据物体特征抽象出几何图形,根据几何图形想象出所描述的实际物体;想象出物体的方位和互相之间的位置关系;描述图形的运动和变化等。空间观念主要表现包括“能够由几何图形联想出实物的形状,由实物的形状抽象出几何图形,进行几何体与其三视图、展开图之间的转化”。这是一个包括观察、想象、比较、综合、抽象、分析,不断地由低到高、由浅入深向前发展的认识客观事物的过程,是建立在对周围环境直接感知基础上的对空间与平面相互关系的理解和把握。空间观念是客观事物在人脑里留下的概括的表象,离开实物和图形,既难以建立,更难以向高层次发展。本文将阐述“联系生活实例”帮助高段小学生分析客观事物,认识、概括、建立空间观念的一些想法。

关 键 词：空间观念  周围环境 生活实例  数学课程改革 三视图 小学生 实际物体  课程核心  

分 类 号：G63[教育学类]