文献类型：期刊文章

作　　者：赵文君[1,2] 谭竹[3] 龙兴议[3] 王富英[3]

ZHAO Wenjun;TAN Zhu;LONG Xingyi;WANG Fuying(School of Mathematical Sciences,MOE,Beijing Normal University,Beijing 100875,China;Laboratory of Mathematics and Complex System,MOE,Beijing Normal University,Beijing 100875,China;Chengdu Longquanyi Research Institute of Educational Science,Chengdu,Sichuan 610100,China)

机构地区：[1]北京师范大学数学科学学院,北京100875 [2]北京师范大学数学与复杂系统教育部重点实验室,北京100875 [3]成都市龙泉驿区教育科学研究院,四川成都610100

出　　处：《内江师范学院学报》

基　　金：四川省教育厅2019年度教育科研重点科研项目“分享-创生教育的理论与实践(川教函[2019]54-16)”。

年　　份：2021

卷　　号：36

期　　号：2

起止页码：24-30

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、普通刊

摘　　要：以关注为本采纳模型为理论框架编制调查问卷,对成都市龙泉驿区166位初中数学教师在导学讲评式教学的实施过程中关注的问题进行调查研究.研究结果表明:导学讲评式教学的实施取得了一定的成绩;教师对导学讲评式教学理念本质的理解有待加强;教师主要关注操作问题;教师对培训方式提出了更高的要求.

关 键 词：关注为本采纳模型  导学讲评式教学  教师关注

分 类 号：G633.6[教育学类]