文献类型：期刊文章

作　　者：王宽明[1]

WANG Kuanming

机构地区：[1]贵州师范大学数学科学学院,550001

出　　处：《教育科学研究》

基　　金：全国教育科学规划2018年度教育部重点课题“差异化教学促进高中生数学核心素养的效果研究”(DHA180370)的成果。

年　　份：2021

期　　号：1

起止页码：48-53

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI_E2021_2022、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：差异化教学的课程目标在充分吸纳当前课程标准相关内容的基础上,强调激发学习者学习动机,提高学习者学习兴趣;在获得必要学科基础知识和基本技能的同时,发展学习者独立思考与合作解决问题能力;通过学科学习引导学习者个性发展和形成正确的价值取向。差异化教学课程内容的选择与组织包括:以大概念驱动学科课程设计的线索;以大问题驱动学科教学目标的落实;以多元表征促进学习者关键概念学习;通过课前评价制定弹性目标及教学措施。

关 键 词：差异化教学 课程设计 学科教学

分 类 号：G424.1]