文献类型：期刊文章

作　　者：杨爽[1]

Yang Shuang

机构地区：[1]广东金融学院创业教育学院

出　　处：《职教论坛》

基　　金：广东省哲学社会科学规划一般项目“粤港澳大湾区高校教师聘任制度变迁机制及改革策略研究”(编号:GD20CJY27),主持人:杨爽。

年　　份：2020

期　　号：12

起止页码：93-103

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：随着中国高职教育改革的持续深化,高职教师的职业发展观变化巨大,直接关涉教师职业发展生态。文章采用质性研究的个案分析方法,对30位高职青年教师进行深度访谈,通过对其职业目标、职业路径、职业困境、职业成就、职业评价的探讨,获得高职青年教师职业发展观的不同类型,即主动建构、积极应对、被动遵循、消极游离、无所作为五种类型。制定契合青年教师职业发展特征的教师制度,优化高职院校组织氛围,更多地关注微观层面个体化、差异化的青年教师职业发展观建构机制,有利于优化高职青年教师的职业发展历程。

关 键 词：高职院校 高职青年教师 职业发展历程  职业发展观  

分 类 号：G715]