文献类型：期刊文章

作　　者：崔志钰[1,2] 陈鹏[1] 倪娟[3]

Cui Zhiyu;Chen Peng;Ni Juan

机构地区：[1]陕西师范大学教育学院 [2]海门市新职业教育研究所 [3]江苏省教育科学研究院基础教育研究所

出　　处：《职教论坛》

基　　金：国家社会科学基金教育学重点课题“教育领域风险点特征与防范机制研究”(编号:AFA19009),主持人:倪娟。

年　　份：2020

期　　号：12

起止页码：29-37

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：《国家职业教育改革实施方案》明确提出在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点。随着1+X证书制度试点的全面展开,出现了概念认知偏颇、证书相互迭代、意义认知冲突等认识误区,存在着重走“试点就是先进”的老路、重回“教学为了考证”的怪圈、重现“证书形同鸡肋”的场景等实践误区。在1+X证书制度试点时,一要打好基础,深化专业群和课程体系建设;二要扎实推进,加快课证融通教学方式变革;三要适时回望,做好试点成效的反馈与评价,让1+X证书制度成为职业院校办学品质提升的新载体。

关 键 词：职业技能等级证书  1+X证书制度  专业群建设 课程统整 课证融通  

分 类 号：G710]