文献类型：期刊文章

作　　者：谢立[1] 申金娥[1] 李静[1] 黎莎[2]

Xie Li;Shen Jin′e;Li Jing;Li Sha(Experimental School Affiliated to Chinese Academy of Sciences,Beijing 10029;The High School Affiliated to Communication University of China,Beijing 100024)

机构地区：[1]中国科学院附属实验学校,北京100029 [2]中国传媒大学附属中学,北京100024

出　　处：《物理通报》

基　　金：北京市朝阳区教育科学“十三五”规划第二批课题“教师学科核心素养的认知水平及其对教学行为的影响研究——以初中物理为例”的研究成果,项目编号:1352YB141。

年　　份：2021

卷　　号：50

期　　号：2

起止页码：50-53

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：初中物理所涉及的探究问题中,有些比较复杂,如果试图仅靠一个实验得出结论,则容易导致学生在探究过程中思维混乱、逻辑不清,最终牵强地得出结论.为了关注学生探究能力的发展、学科核心素养的培养,此时有必要将复杂问题有逻辑、有条理地分解成多个逐层递进的简单问题,以保证在探究逐步深入的过程中,每一步都是有着严密的逻辑和充足的证据.基于这种认识,以人教版"串联电路中的电压规律"为例,提出相应的实验教学改进建议.

关 键 词：问题分解  核心素养  串联电路 电压规律  

分 类 号：G633.7[教育学类]