文献类型：期刊文章

作　　者：李国强[1] 周发明[1] 陈勇[1] 唐淑红[1] 李艳[1]

LI Guo-qiang;Zhou Fa-ming;CHEN Yong;TANG Shu-hong;LI Yan(Hunan University of Humanities,Science and Technology,Loudi 417000,China)

机构地区：[1]湖南人文科技学院质量监控与发展规划处,湖南娄底417000

出　　处：《湖南人文科技学院学报》

基　　金：湖南省普通高等学校教改项目“以学为中心的高水平应用特色学院金课评价标准体系构建与应用”(湘教通[2019]291918);湖南省普通高等学校教改项目“教师教育课程混合式教学研究与实践”(湘教通[2019]291919);湖南人文科技学院教学改革研究重点项目“转型背景下综合性地方院校教师教育实践课程体系重构研究”(RKJGZ1704)。

年　　份：2020

卷　　号：37

期　　号：6

起止页码：96-104

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：关于当下广受关注的大学教学范式变革或曰课堂革命,人们虽已基于实践的探索取得一定的认识,但教学范式的变革尚未达到库恩意义上的成熟阶段,还存在有待消解的分歧或误区。目前高校特别是应用型大学的教学范式变革面临一些有待克服的困境:高等教育发展多变与不确定性加大;信息技术迅猛发展;课程与教学理念的定位和认识相对模糊甚至存在误区;教师的教学惯习存在较强的"教师中心"倾向、教师角色需要重新定位;教学对象的数量和特征发生重大变化;教学质量评价改革相对滞后;教学变革的支持系统存在不足。为推进教学范式的变革,需针对上述挑战采取相应对策。

关 键 词：教学 范式 应用型大学  

分 类 号：G640]