文献类型：期刊文章

作　　者：钱小龙[1] 张奕潇[1] 丁卫泽[2]

QIAN Xiao-long;ZHANG Yi-xiao;DING Wei-ze(College of Education,Nantong University,Nantong,Jiangsu,China 226019;Division of Humanities and Social Sciences,Nantong University,Nantong,Jiangsu,China 226019)

机构地区：[1]南通大学教育科学学院,江苏南通226019 [2]南通大学人文社科处,江苏南通226019

出　　处：《现代教育技术》

基　　金：国家社科基金一般项目‚全民终身学习视野下的国家在线教育体系发展研究‛(项目编号:20BSH053)的阶段性研究成果。

年　　份：2021

卷　　号：31

期　　号：1

起止页码：33-39

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：Tinker教育被视为STEM教育的一种重要形态和创新举措,受到发达国家的广泛关注和认可,而当前我国对于Tinker教育的研究还处于初级阶段。基于此,文章首先明确了Tinker教育的概念,并深刻剖析了其价值意蕴。随后,文章以欧盟Tinkering EU项目和旧金山Tinker幼儿园为例,分析了Tinker教育的活动特征。最后,文章从弘扬Tinker教育理念、创建Tinker教育生态系统、整合资源构建探客空间、构建Tinker教育课程体系、加快建设Tinker教育师资队伍五个方面,提出了我国Tinker教育的发展路径。作为一种颇具特色的STEM教育形态,Tinker教育的相关研究可以为我国新时代教育改革和推进全民终身学习提供参考。

关 键 词：Tinker教育  学科整合 STEM教育  全民终身学习

分 类 号：G40-057]