文献类型：期刊文章

作　　者：于慧[1] 吴开华[2] 龚孝华[3]

YU Hui;WU Kaihua;GONG Xiaohua(Teacher Research and Training Institute,Guangdong,Guangdong University of Education,Guangzhou,Guangdong,510303,P.R.China;Office of Teaching Affairs,Guangdong University of Education,Guangzhou,Guangdong,510303,P.R.China;Training and Social Services Division,Guangdong University of Education,Guangzhou,Guangdong,510303,P.R.China)

机构地区：[1]广东第二师范学院教师研修学院,广东广州510303 [2]广东第二师范学院教务处,广东广州510303 [3]广东第二师范学院培训与社会服务处,广东广州510303

出　　处：《广东第二师范学院学报》

基　　金：2019年广东省高等教育教学改革项目“大数据支撑下的教师教育实验区实践创新研究”。

年　　份：2021

卷　　号：41

期　　号：1

起止页码：17-22

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、ZMATH、普通刊

摘　　要：2018年以来广东省通过创建国家教师教育创新实验区,打造高校-地方相互依赖、相互支持、相互促进的教师教育共同体。在大数据技术与思维的影响下,以建设全省教师教育大数据智慧系统为支撑,解决因数据不足或数据模糊导致的施训或施教不准问题;形成“一地一案”的实验区发展策略,解决因碎片式或泛在式设计导致的发展路径不清问题;发挥合作体“四平台”整合效应,解决因机制不畅或资源分割导致的合作壁垒问题。主张进一步更新提升多维主体对大数据的认知,积极推进信息技术支持下的教师教育改革,汇集优势促成教师教育成果,切实推进共建共创、精准对接、协同发展。

关 键 词：教师教育实验区  大数据 挑战  策略  展望  

分 类 号：G450]