期刊文章详细信息
从“愿读”到“会读”——初中生数学阅读能力培养策略
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省泰州市姜堰区第四中学,225500 [2]江苏省泰州市姜堰区南苑学校,225500
基 金：江苏省泰州市教育规划2020年度一般立项课题“‘减负’背景下初中数学读写素养提升的行动研究”(编号:tzghyb2020001)的阶段性研究成果。
年 份：2020
期 号：12
起止页码：51-55
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：数学阅读对于数学学习具有重要价值。在数学教学中,培养学生数学阅读能力的策略有:通过认识阅读价值、精选阅读内容、控制阅读难度、设置阅读目标、注重阅读评价等,让学生愿读;通过标记核心内容、实施语言互译、利用问题引导等,让学生会读。
关 键 词：初中生数学阅读 标记 语言互译 问题引导
分 类 号：G63[教育学类]
参考文献：
正在载入数据...
二级参考文献：
正在载入数据...
耦合文献：
正在载入数据...
引证文献：
正在载入数据...
二级引证文献：
正在载入数据...
同被引文献：
正在载入数据...
