文献类型：期刊文章

作　　者：蔡如军[1]

CAI Rujun(Yulin Normal University,Yulin,Guangxi 537000,China)

机构地区：[1]玉林师范学院政法学院,广西玉林537000

出　　处：《现代教育科学》

基　　金：2019年度广西高等教育本科教学改革工程项目“课程思政视域下高校课程体系协同育人模式的研究与实践”(项目编号:2019JGA268);桂林电子科技大学十九大精神研究专项重点课题“理工科大学‘课程思政’体系的建构与实践逻辑研究”(项目编号:US18010Y)。

年　　份：2021

期　　号：1

起止页码：60-64

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：现有高校课程思政研究聚焦于高校课程思政的内涵辩正、改革探索、建设路径,以及高校教师思政等方面。主要问题在于高校课程思政本质内涵的拓展不深、高校课程思政的整体性与系统性生成不足、高校课程思政的主体性问题重视不够和社会维度缺失。未来研究,要继续推进高校课程思政的本体论阐释、育人体系构建和协同育人模式探讨。

关 键 词：课程思政  研究  协同育人  

分 类 号：G641]