文献类型：期刊文章

作　　者：雷励华[1] 张子石[2] 金义富[3]

LEI Lihua;ZHANG Zishi;JIN Yifu(College of Teacher Education,Lingnan Normal University,Zhanjiang Guangdong 524048;Guangdong Provincial Key Laboratory of Development and Education for Special Needs Children,Zhanjiang Guangdong 524048;Institute of Education Technology,Lingnan Normal University,Zhanjiang Guangdong 524048)

机构地区：[1]岭南师范学院教师教育学院,广东湛江524048 [2]广东省特殊儿童发展与教育重点实验室,广东湛江524048 [3]岭南师范学院教育技术研究所,广东湛江524048

出　　处：《电化教育研究》

基　　金：2018年度国家社会科学基金教育学一般项目“乡村振兴战略背景下以教育信息化促进农村教育生态建设研究”(项目编号:BCA180092);2018年度湛江市哲学社会科学规划项目“以信息化促进湛江地区基础教育优质均衡发展的实施路径研究”(项目编号:ZJ18YB18)。

年　　份：2021

卷　　号：42

期　　号：2

起止页码：40-46

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：校长信息化领导力是影响学校教育信息化建设的重要因素。教育信息化从1.0时代向2.0时代的转段升级,对校长的信息化领导力提出全新要求。针对如何更好地提升教育信息化2.0时代校长信息化领导力问题,文章首先分析了教育信息化2.0时代教育信息化发展战略转向与校长信息化领导力内涵演变,构建教育信息化2.0时代校长信息化领导力内涵结构,认为教育信息化2.0时代的信息化建设以智能信息技术为支撑,以建设智慧校园与发展智慧教育为重点,以应用推进与人才培养为核心,校长信息化领导力具体表现在顶层设计、环境建设、应用推进、人才发展与绩效评估等方面。在此基础上,从转化学习理论视角对校长信息化领导力提升过程进行分析,提出指向转化学习的校长信息化领导力提升模式。最后,以广东省培项目“中小学校长信息化领导力提升专项”为例,详细分析该模式实践的过程、成效与不足。

关 键 词：教育信息化2.0  信息化领导力 转化学习理论  内涵演变  提升模式

分 类 号：G434]