文献类型：期刊文章

作　　者：王俊亮[1]

WANG Junliang

机构地区：[1]内蒙古大学满洲里学院公共教学部,内蒙古满洲里021400

出　　处：《荆楚理工学院学报》

年　　份：2020

卷　　号：35

期　　号：4

起止页码：73-79

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：获得感已经成为衡量学校体育改革成效的良政基准和善治标尺。运用文献资料、逻辑推理等方法对学校体育获得感的内涵、生成逻辑进行理论建构,并在此基础上提出了提升学生学校体育获得感的主要路径。研究发现:学校体育获得感是学生通过学校体育参与,在自身的体育教育需求获得满足后产生的一种积极的主观心理感受。学校体育获得感的生成遵循程式性、层级性、具身性、普惠性、多维性、适恰性等基本逻辑。未来应从把握关键衔接,提供精准引导;构建课程体系,加快标准建设;激发所有感官,确保“身体”在场;服务全体学生,破解发展矛盾;认识多感价值,确保多感并获;赋予学生权利,保障有效供给等6个主要方面开展实践,不断提升学生学校体育获得感。

关 键 词：学校体育 获得感  理论建构  实践路径  

分 类 号：G807]