文献类型：期刊文章

作　　者：肖莎[1] 张静[1] 吴彪[2] 刘云儒[1] 于德娥[1] 蒋洁[1]

XIAO Sha;ZHANG Jing;WU Biao;LIU Yun-ru;YU De-e;JIANG Jie(Department of Environmental and Occupational Health,School of Public Health,Hainan Medical University,Haikou 571199;Department of Infections,Hainan Hospital Affiliated to Hainan Medical University,Haikou 570311,China)

机构地区：[1]海南医学院公共卫生学院环境卫生与职业医学教研室,海南海口571199 [2]海南医学院附属海南医院感染科,海南海口570311

出　　处：《医学教育研究与实践》

基　　金：海南省高等学校教育教学改革研究项目(Hnjg2019-55);海南医学院教育科研课题(HYZ201808)。

年　　份：2021

卷　　号：29

期　　号：1

起止页码：109-112

语　　种：中文

收录情况：JST、NSSD、普通刊

摘　　要：目的探索线上线下混合式教学模式在CBL授课中的教学效果。方法选择2020年3月-6月某校《临床毒理学》授课对象中的236名临床医学五年制本科生,随机分为试验组(152名)和对照组(142名),分别开展线上线下混合式CBL教学和LBL教学。通过理论知识测试和课程满意度的问卷调查评价教学效果。结果线上线下混合式CBL教学组理论知识测试成绩明显高于LBL教学组,差异具有统计学意义(P<0.05)。学生对线上线下混合式CBL教学法在激发学习兴趣、锻炼分析和思考问题的能力、提高创新能力、加深对知识的理解、提高学习的主动性和积极性、培养沟通交流协作能力、提高信息资料管理能力方面评价较好。结论与LBL教学模式相比,线上线下混合式CBL教学模式可激发学生的学习兴趣和提高主观能动性,更能提高学生知识的掌握及应用能力,有利于提高临床毒理学的理论教学质量。

关 键 词：线上线下  混合式教学 CBL 临床毒理学

分 类 号：G642]