文献类型：期刊文章

作　　者：骆亮[1] 饶玲[1]

Luo Liang;Wang jian(College of Education and Training of Nanchang Normal University,Nanchang 330032,China;Mental health education research center of Nanchang Normal University,Nanchang 330032,China)

机构地区：[1]南昌师范学院教育培训学院,江西南昌330032

出　　处：《黑河学刊》

基　　金：江西省教育科学“十三五”规划2019年度课题:江西省中小学教师培训自主选学模式研究(19YB281)的研究成果;南昌师范学院校级课题:幼儿教师心理资本的结构研究(18RWYB04)的研究成果。

年　　份：2021

期　　号：1

起止页码：64-67

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：教师心理资本是教师个人因素中潜在积极力量,是促进教师专业成长的重要资源,对提升教育教学质量具有重要而深远的意义。十年来,国内教师心理资本研究的特点体现在三个方面:研究对象主要涉及大中小幼儿教师,其他教师群体涉及不足;研究主题以教师心理资本的后果变量和中介效应研究为主,前因变量和环境因素的探讨、本土化的理论构建和实践模式的开发推广稍少;研究方法以获得截面数据的量化研究为主体,实验设计、质性分析和纵向研究还有待加强。未来研究应该在继承现有研究成果基础上,加大理论研究的本土化,加深研究内容的精细化,加强研究方法的多元化,加速实践运用的普及化。

关 键 词：教师 心理资本 研究对象  研究主题 研究方法

分 类 号：G443]