文献类型：期刊文章

作　　者：刘智[1] 赵楷夫[2]

Liu Zhi;Zhao Kaifu(College of Teacher Education,Shenyang Normal University,Shenyang 110034,China;Graduate College of Master in Education,Shenyang Normal University,Shenyang 110034,China)

机构地区：[1]沈阳师范大学教师教育学院,辽宁沈阳110034 [2]沈阳师范大学教育硕士研究生院,辽宁沈阳110034

出　　处：《辽宁师范大学学报（社会科学版）》

基　　金：辽宁省社会科学规划基金项目(高校思政专项)“推进大中小学思政课一体化建设理论与实践研究”(L19BSZ029)。

年　　份：2021

卷　　号：44

期　　号：1

起止页码：64-70

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：中华人民共和国成立后,特别是改革开放以来,我国基础教育政策相继经历了全面恢复与构建新体制,稳中求进、持续发展,多措并举、支持基础教育转型升级三个发展阶段。基于多源流理论考察基础教育政策变迁历程发现:政策制定者所关注待解决问题的变化形成问题源流,提供政策变迁合理性基础;国家重要战略的顶层设计和价值引领形成政治源流,营造政策变迁的良好政治环境;政策共同体的携手推进构成政策源流,提供政策变迁合法性依据。面向未来,我国基础教育政策体系建设的展望是:观念塑造——关注弱势群体,构建补偿性基础教育政策体系;技术革新——共享优质教育资源,补齐薄弱学校教育资源短板;理性回归——坚持以学生为中心,促进基础教育内涵式发展。

关 键 词：基础教育政策 多源流理论 变迁历程  未来展望  

分 类 号：G40-011.8]