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“以读促写”应用于高中英语写作教学的实验研究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]重庆市酉阳第一中学校,重庆409800
年 份：2021
期 号：2
起止页码：285-286
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：在高中英语学科中,英语听说读写思想内容是重中之重。其中写作是语言能力高低的重要表现,学生们将听到的、想说的以及阅读后产生的灵感均可以通过写作的方式记录和表达出来。由此可见,写作是听、说、读三项内容的整合,对学生成绩提升以及英语综合能力发展有着十分重要的意义。但是在目前的英语写作教学中存在着教学时间短、教学深度不够、教学方式单一的问题,如何利用以读促写的方式解决这些问题是英语教育工作者需要解决的重点内容。
关 键 词：以读促写 高中阶段 英语写作教学 现状分析 策略研究
分 类 号：G63[教育学类]
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