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对“真实的语言运用情境”的困惑和理解
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省苏州市沧浪中学校 [2]江苏省苏州中学
年 份：2021
期 号：1
起止页码：67-71
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2020、RWSKHX、核心刊
摘 要：“真实的语言运用情境”是《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出的一个新概念,正确理解这个概念的内涵对落实任务群教学至关重要。目前对这一概念的理解见仁见智,主要有生活情境说、语境情境说、学习情境说、课堂情境说和知识语境说等几种代表性的观点。本文以为,“真实的语言运用情境”是基于教学需要和学习需要设置的,并不等同于实际的生活情境;是基于具体任务完成创设的,而不是相关文本和知识的简单呈现;是由具体的教学实施者设计的,而不是由课程专家统一“批发”的。因此,它必须体现必要性、切合性、明确性和驱动性等特征。
关 键 词：真实的语言运用情境 解读 基本定位 基本特征
分 类 号：G633.3[教育学类]
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