文献类型：期刊文章

作　　者：陈学东[1] 陈姝姝[2]

CHEN Yuedong;CHEN Shushu(Department of Sports,Civil Aviation University of China,Tianjin 300300;School of Sports and Rehabilitation Science,University of Birmingham-kaplan,Birmingham,England B152TT)

机构地区：[1]中国民航大学体育工作部,天津300300 [2]伯明翰大学体育运动与康复科学学院,英国伯明翰B152TT

出　　处：《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》

年　　份：2020

卷　　号：53

期　　号：6

起止页码：101-108

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：归纳美国高校培养创新人才的有益经验,在于实施个性化教育。大学入学考试强调个性化选拔,在统一要求的基础上,采取多元化的录取标准和灵活多样的录取方式;在教育过程中实施个性化培养,学生可以自由转换专业、选择课程,学习过程自主管理;学业评价实行多样化的价值标准,考核方式、考核内容、考核标准均呈现出个性化特征,因而促进了学生的个性发展,培养出创新人才。反思我国高校的人才培养,建立个性化的高考生源选拔机制、提供多样性的专业选修课程、实施多元化的评价标准、创造有利于个性发展的环境是当务之急。

关 键 词：美国高校 入学考试 培养过程  学业评价

分 类 号：G640]