文献类型：期刊文章

作　　者：唐卫民[1,2] 李侠[3] 彭万英[4]

TANG Wei-min;LI Xia;PENG Wan-ying(不详)

机构地区：[1]沈阳师范大学,沈阳110034 [2]沈阳师范大学·美国密苏里大学圣路易斯分校 [3]渤海大学教务处,锦州121013 [4]沈阳师范大学教师教育学院,沈阳110034

出　　处：《大学教育科学》

基　　金：国家社科基金教育学一般课题“教育硕士专业学位研究生培养质量现状及保障措施研究”(BIA150112)。

年　　份：2021

期　　号：1

起止页码：104-110

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：通过对L省4所高校教育硕士指导教师和学生的调查发现,当前教育硕士指导教师专业素养存在的主要问题包括:在职业素养上,职业理念与师德素养有待提升;在职业知识上,任课教师的“实践知识”有待丰富,理论导师和实践导师的指导能力有待增强;在实践能力上,理论导师对于学位论文的指导、实践导师对学生职业规划的指导缺乏实践性和导向性;在教研能力上,教师的教学研究和科学研究与教育硕士的相关性较低;在专业发展能力上,教师的理论教学和实践指导缺乏创新性,教师间缺乏有效合作沟通。为进一步提升教育硕士指导教师的专业素养,国家应加强政策引领,强化监督落实;院校应加强制度建设,完善培训考核机制;教师自身应努力提升专业素养,促进专业发展。

关 键 词：教育硕士 教育硕士指导教师  职业素养  职业知识 教研能力 实践能力  教师专业发展能力  

分 类 号：G645.6]