文献类型：期刊文章

作　　者：杨修平[1,2]

YANG Xiu-ping(不详)

机构地区：[1]浙江师范大学国际与比较教育研究院 [2]衢州职业技术学院,衢州324000

出　　处：《大学教育科学》

基　　金：浙江省高等教育十三五第二批教学改革研究项目“高职英语课程思政‘三三三’育人模式的探索与实践”(jg20190886)。

年　　份：2021

期　　号：1

起止页码：60-70

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：“课程育人”在概念形式上是一个极具时代特征和中国特色的教育新视点,在概念内涵上是一个富含理论基因和现实意蕴的教育着力点。“课程育人”概念在不同的研究视角下呈现出多维内涵:在课程与教学涵义的演进关系视角下,课程育人是课程与教学从分离走向整合的现代教育革新;在课程与教学研究的发展趋势视角下,课程育人是当代课程与教学共同关注的时代教育改革论题;在课程与教学目标的发展整合视角下,课程育人是三维目标和学科核心素养的应然价值追求;在教育功能形成与释放的价值规律视角下,课程育人是回归教育本质和初心的基本行动路径;在我国教育目的的统合层次视角下,课程育人是新时代落实立德树人根本任务的教育实践方略;在教育哲学的后现代范式变革视角下,课程育人是教育哲学世纪转向中的实践价值关怀。

关 键 词：课程育人  课程教学 教育目的 教育本质 立德树人 教育哲学

分 类 号：G423.04]