文献类型：期刊文章

作　　者：柳兴凤[1] 谢卓[2] 肖智[1]

LIU Xingfeng;XIE Zhuo;XIAO Zhi(Guizhou Key Laboratory of Fundamental Research on Anesthesiology and Organ Protection,Zunyi Medical University/Key Laboratory of Brain science,Institutions of Higher Learning of Guizhou,Zunyi563000,China;Department of Cell Biology,Basic Medical College,Zunyi Medical University,Zunyi563000,China)

机构地区：[1]遵义医科大学贵州省麻醉与器官保护基础研究重点实验室/贵州省普通高等学校脑科学特色重点实验室,贵州遵义563000 [2]遵义医科大学基础医学院细胞生物学教研室,贵州遵义563000

出　　处：《中国现代医生》

基　　金：国家自然科学基金项目(81960217);遵义医科大学教育教学改革计划项目(XJJG2018-02-035);遵义医科大学博士科研启动资金项目(F-954)。

年　　份：2020

卷　　号：58

期　　号：32

起止页码：152-155

语　　种：中文

收录情况：IC、JST、RCCSE、普通刊

摘　　要：生理心理学是研究心理活动和行为的生理机制,旨在以脑内的生理学事件解释心理现象的一门学科,是应用心理学专业的基础课程。针对生理心理学课程的特点,本文从该课程的教学内容和教学方法等方面探讨该课程的教学改革,通过充分挖掘教学资源,建立教学资料文库;依托科研平台,增设实验课,探讨研教协同模式;改革教学方法,建立以团队为基础的PBL教学法。经过生理心理学教学改革,培养具有科研思维、团队合作、解决实际问题等多方位发展的综合高素质人才。

关 键 词：生理心理学 研教协同模式  PBL教学法 医学  大学生

分 类 号：G642.0]